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2020國考行測資料分析中易混淆概念辨析之倍數

2019-10-09 10:11:06| 來源:中公教育張巍

行測資料分析中,倍數是一個常考概念,當它和多幾倍、增長率混合起來之后,就會讓很多考生不知所措。今天中公教育專家就帶大家詳細了解一下它們之間的關系,辨析清楚。

一.基本概念及公式

三者之間的關系:是幾倍-1=多(增長)幾倍=增長率

注:A和B是兩個相關聯的量

二.常見同義表述

以下四種表述不同,但屬于相同的含義,各位同學注意理解:

1、2018年某地區的糧食產量是2017年的2.3倍;

2、2018年某地區的糧食產量比2017年多1.3倍;

3、2018年某地區的糧食產量比2017年增長了1.3倍;

4、2018年某地區的糧食產量比2017年增長了130%;

三.列式練習

【例】2012年,我國財政收入是117210億元,2008年我國財政收入是61316.9億元。

問題①:2012年,我國財政收入是2008年的多少倍?

問題②:2012年,我國財政收入比2008年多多少倍?

問題③:2012年,我國財政收入比2008年增長了百分之幾?

問題一:問題①②③所求分別為(A B C )

A.是幾倍 B.多幾倍 C.增長率

問題二:請分別列式:

①117210÷61316.9

②117210÷61316.9-1

③117210÷61316.9-1

四.注意事項

1.明確是求是幾倍還是多幾倍

2.清楚增長率和倍數的關系

各位同學,以上就是關于倍數相關概念的辨析,大家一定要充分理解,然后在做題的時候多思考,熟能生巧。關于其它概念的辨析,敬請關注中公教育!

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(責任編輯:張珅)

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