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時政熱點:從自信維度涵養大學生的核心價值觀

2019-10-09 11:36:32 | 來源:光明網

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作者:湖北經濟學院副教授 高新

有什么樣的核心價值觀,就有什么樣的人生。當代大學生如何才能更好地踐行社會主義核心價值觀、書寫美好的人生篇章?培育社會主義核心價值觀自信是重要的前提和根基。

核心價值觀自信一旦形成,就具有穩定性,表現為主體對這種價值觀始終如一的信奉,即堅定不移的信念、堅忍不拔的斗志、樂在其中的行動、始終不渝的追求。社會主義核心價值觀自信是中國特色社會主義文化自信的重要基礎。大學生踐行社會主義核心價值觀,首先必須大力培育社會主義核心價值觀自信。

培育大學生核心價值觀自信極其重要。在校大學生正是價值觀培養的重要時期,也是價值觀形成的關鍵階段,如果這一階段建立起核心價值觀自信,就牢牢地扎下了社會主義核心價值觀的根基。2014年5月4日習近平總書記在北京大學師生座談會上說:“青年的價值取向決定了未來整個社會的價值取向,而青年又處在價值觀形成和確立的時期,抓好這一時期的價值觀養成十分重要。這就像穿衣服扣扣子一樣,如果第一粒扣子扣錯了,剩余的扣子都會扣錯。人生的扣子從一開始就要扣好。”2014年12月20日,習近平主席在考察澳門大學橫琴新校區時再次提到“系扣子”的重要性。他談到,一定要注意系好人生的第一個扣子,第一個扣子系好了,衣服就順了,第一個扣子系不好,衣服是歪斜的。“人生的扣子一開始就要扣好”,就是強調大學生在大學階段要建立起核心價值觀自信。個中道理如同蓋房子一樣,蓋房子得先打好地基。地基牢固,房子百年安全無事;否則,房子安全不保。

培育大學生核心價值觀自信任重道遠。在以習近平同志為核心的黨中央領導下,社會主義核心價值觀日益深入當代大學生的心靈。同時也要看到,在價值多元、觀念多樣的時代語境下,大學生們面臨的外部環境十分復雜,這對培養他們的核心價值觀自信產生了不利影響。從外部環境看,就有“三個影響”帶來的挑戰。其一,校內與校外反差的影響。相對而言,校內生活較為單純,而校外生活則豐富而駁雜。大學生從校園走向社會,環境上的一些反差,會對他們的心理產生一些沖擊。其二,西方價值觀的影響。一直以來,西方一部分人將他們的價值觀打扮為“普世價值”,常以所謂“民主、自由、平等”示人。由于大學生的價值判斷能力尚未成熟,有時容易上當受騙。其三,現實中一些不良風氣造成的影響。比如在入學、獎學金分配、就業等問題上,如果有失公平,就會對大學生產生一些負面效應。對此,有關方面應正視問題,迎接挑戰,多向發力,自覺加強大學生社會主義核心價值觀自信的培育。

培育大學生核心價值觀自信,要深入學習和領會習近平新時代中國特色社會主義思想。習近平總書記十分重視對青年一代,尤其是大學生的社會主義核心價值觀建設,十分關心青年一代,特別是大學生的健康成長。習近平總書記關于大學生如何系好人生的第一個扣子、如何堅定理想信念、如何建設社會主義核心價值觀,都做了系統而深刻的論述,這些論述都是增強大學生社會主義核心價值觀自信的行動指南。大學生應該經常學、反復學,學中用、用中學,在對照中提升,在實踐中深化,真正進腦入心。把這門功課做好了,核心價值觀自信就有了堅實的理論功底。

培育大學生核心價值觀自信,要高揚社會主義核心價值觀的先進性。社會主義核心價值觀是當代中國精神的集中體現,凝結著全體人民共同的價值追求。它實現了對中國優秀傳統價值觀與人類文明優秀成果的完美整合和整體性創新超越,是中國共產黨凝聚全黨全社會價值共識作出的重要論斷,具有極為明顯的先進性特征。其“三個倡導”,繼承傳統,總結現實,面向未來,高度概括和集中反映了中國特色社會主義的發展要求,呈現出未來社會發展的美好藍圖。“富強、民主、文明、和諧”,在社會主義核心價值觀中屬于最高層次,既體現我國社會主義現代化國家的建設目標,也從價值目標層面對社會主義核心價值觀基本理念進行高度概括,統領其他兩個層次的價值理念。“自由、平等、公正、法治”,是從社會層面對社會主義核心價值觀基本理念的凝練,生動展示美好生活的圖景,反映了中國特色社會主義的基本屬性,是我們黨矢志不渝、長期實踐的核心價值理念。“愛國、敬業、誠信、友善”,是從個人行為層面對社會主義核心價值觀基本理念的概括,強調公民基本道德規范,覆蓋社會道德生活的各個領域,是公民必須恪守的基本道德準則,也是評價公民道德行為選擇的基本價值標準。社會主義核心價值觀是實現中華民族偉大復興的堅強思想保證。

培育大學生核心價值觀自信,要善于引導學生運用唯物辯證法分析問題、看待問題。中國特色社會主義進入新時代,我們黨以巨大的政治勇氣和強烈的責任擔當,提出一系列新理念、新思想、新戰略,出臺一系列重大方針政策,推出一系列重大舉措,推進一系列重大工作,在經濟建設、全面深化改革、民主法治建設、思想文化建設、人民生活改善、生態文明建設、全面從嚴治黨等方面,都取得了全方位、開創性的成就,帶來了深層次、根本性的變革。同時也要看到,我國發展不平衡不充分的一些突出問題尚未解決,發展質量和效益還不高,創新能力不夠強,生態環境保護任重道遠,民生領域的短板需要加快補齊,社會文明水平需要進一步提高,社會矛盾和問題交織疊加,黨的建設方面還存在不少薄弱環節,等等。把成績和問題給大學生們講全面、講透徹,讓大學生們了解我們黨實事求是、敢于擔當、不斷進取的品格,引導學生們不把小問題放大,不把局部問題看作全局問題,而是看到中國共產黨領導的無比正確,看到中國特色社會主義制度的無比優越,看到全面深化改革的巨大潛力,看到偉大祖國的光明前途,就會不斷涵養核心價值觀自信。

培育大學生核心價值觀自信,最終靠篤行真用。習近平總書記指出,“核心價值觀的養成絕非一日之功,要堅持由易到難、由近及遠,努力把核心價值觀的要求變成日常的行為準則、進而形成自覺奉行的信念理念”。實踐是錘煉核心價值觀自信的熔爐,核心價值觀自信在實踐中形成。“道雖邇,不行不至;事雖小,不為不成。”學中做,做中學,再學再做,如此循環往復,篤行不止,才可以把核心價值觀自信確立在腦海里,成為社會主義核心價值觀的忠實信奉者、踐行者。

 

信息來源:http://theory.gmw.cn/2019-10/07/content_33210212.htm

原作者:湖北經濟學院副教授 高新

原標題:從自信維度涵養大學生的核心價值觀

 

 

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(責任編輯:李茜)
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